La iniciación en el aprendizaje del lenguaje escrito en la Etapa de Educación Infantil, debería ser funcional y significativo, procurando que los alumnos se den cuenta de su utilidad y finalidad, basándonos en la creatividad y el juego. Esto supone a su vez, partir de las motivaciones que surgen con las situaciones de clase, acontecimientos personales, familiares, sociales y del entorno. Para ello es necesaria la creación de un ambiente rico en estímulos, que permita dar rienda suelta a la creatividad, y favorecer actitudes de interés y disfrute con la lectura y la escritura.
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